Love Angel
11-08-2008, 06:10 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
أخواني وأصدقائي طلاب TCC عموماً وطلاب قسم الحواسيب خصوصاً
أستعرض في هذه المقالة الأهمية الكبيرة التي نحظى بها كطلاب في TCC :
أولاً: التغير الكبير والهام الذي حصل في الأقسام واستحداث فروع جديدة(حواسيب – برمجيات – شبكات ) :
• حيث نجد أن قسم الحواسيب وباعتقادي الشخصي قد احتاج لوقت طويييييل من التحضير والاستعداد والتفكير بمجاله الواسع وبالاستعانة بخبراء عرب و أجانب وبعون الله تم كل ذلك في خلال (7-15) دقيقة.
• وفي المقابل نجد أن قسم البرمجيات قد خصص لهم أكبر نصيب من المواد الهامة والتي لها أهميتها في الواقع العملي أي ما بعد التخرج طبعاً إذا تخرجوا نظراً للضغط الناتج من المواد المتراكمة والمزالة من الأقسام الأخرى .
• أما قسم الشبكات فلم أجد تعريفاً أفضل له من القول المأثور : متل الأطرش بالزفة .
ثانياً : الحظ الكبير و التوفيق من الله على أفضل كادر تعليمي شهدته سوريا واليكم بعض الأمثلة المأخوذة من أرض الواقع(كل ما سيذكر مع الأدلة ):
• مجموعة الآنسات متعهدات مخبر مادة البنية لجميع الاختصاصات:
في كل محاضرة لنا في هذا المخبر نجد التأكيد الواضح على التلاحم الأسري والمعنوي و الحضاري والذي يحاول العدو الصهيوني طمس معالمها في مجتمعنا العربي , كل ذلك من خلال -1- الصباحية المتمثلة باللمة الحلوة و فنجان القهوة - 2- الاجتماع على مائدة الإفطار(و لست أقصد رمضان)- 3- الأحاديث الثقافية المنوعة والتي يستمتع بها الطالب بدلاً عن المحاضرة(*شو طابخة اليوم * شو أخبار جوزك * شو قلك فلان *و شووووووو.........) .
• مادة اللغة الانكليزية لجميع الاختصاصات - أ.جواهري:
تم حديثاً التعاقد مع شركة لتصنيع وصيانة الأذن البشرية و شركة أدوية عالمية نظراً لحاجة الطلاب إليها بعد كل محاضرة , حيث يعطى كل طالب جوز أذان قبل كل محاضرة , وسدادات مانعة للسمع لمن لديهم محاضرتين متتاليتين , وحبتين عصبي لمن خصم له الأستاذ 5 علامات لسؤال لم يعرفه وأعطاه (4\1 و 4\1)علامة على إجابتين صحيحتين , وحبة منوم لمن كان يبحث عن علامة الحضور فقط.
• مادة اتصالات رقمية سنة أولى حواسيب – م.أفنان :
نأمل من الله تعالى أن يرحمنا ويهدينا إلى صراطه المستقيم و أن يجعل عقل الطالب يستوعب أن الجهاز الذي يعمل عليه هو راسم الإشارة وأنه في كل محاضرة عملي يحاول أن يستخرج نفس الإشارة وليست إشارة جديدة و لربما يستنتج في نهاية السنة أن المادة هي اتصالات رقمية .
• مادة البرمجة سنة ثانية برمجيات – م.دعبول :
إذا كنتَ زلمة ابن زلمة وإذا كنتِ أخت رجال وإذا كنتم جميعاً عباقرة.... ......................اتبعوا السهم .
• مادة الصيانة لجميع السنوات – م.زينة :
باختصار شديد حتى وقتنا الحالي لم نعرف مين الطالب و مين الأستاذ .
• مادة وحدات محيطية سنة ثانية حواسيب – م.لميس :
يستنتج الطالب في كل محاضرة اكتشافات جديدة و حصرية ليس لها مثيل حتى في اليابان أو كوريا الجنوبية , أمثلة:
1- ASCI & SCSI هما تعبيران لنفس المفهوم !!!!
2- تعريفات مدونة في دفاتر الطلاب , المعالج : لولاه لما عمل الكمبيوتر , الرام: لولاها لما عمل المعالج وبالتالي الكمبيوتر , CU : تشبه شرطي المرور , الكيبورد: لولاه لما استطعنا الضغط على أمر الطباعة......الخ
• مادة بنية حاسوب سنة ثانية حواسيب – م.شيما , م.سها :
يحاول الطالب مراراً وتكراراً أن يعرف ما المفروض أن يكتب لكن و للأسف بعد 15 دقيقة من بداية المحاضرة ييأس ويستسلم وتغلق 3\4 الدفاتر والذين لم ييأسوا يحاولون مع كل إبداعاتهم في اللغة العربية كتابة ملاحظة مثل واقتبس:(ذاكرة الروم تبع البرامج إجباري لازم تكون عناوينها 16 bit لا تسألوني ليش) .
• والكثير الكثير من المواقف المضحكة المبكية كما أسميها تجدونها في TCC
• اقتراح :
# اقترح ضم قسم الحواسيب و الشبكات إلى بعضهما والظهور بقسم يضم الأفضل من الفرعين , وإضافة بعض المواد المفيدة من قسم البرمجيات
# أن يكون توزيع المواد على المدرسين بناءً على وعيهم وخبرتهم بالمادة
لا حسب أوقات الفراغ .
# الاستعانة بخبرات من خارج المعهد عندما تقتضي الحاجة .
• خاتمة:
أرجو رأيكم الصريح في هذه المقالة , واعذروني إذا زرعت اليأس في قلوبكم
ولكن كما قال الشاعر هاني شاكر وكما قال الطالب بعدما سجل في المعهد:
.................( غلطة وندمان عليها).............
thnx[/FONT][/FONT][/FONT][/SIZE]
أخواني وأصدقائي طلاب TCC عموماً وطلاب قسم الحواسيب خصوصاً
أستعرض في هذه المقالة الأهمية الكبيرة التي نحظى بها كطلاب في TCC :
أولاً: التغير الكبير والهام الذي حصل في الأقسام واستحداث فروع جديدة(حواسيب – برمجيات – شبكات ) :
• حيث نجد أن قسم الحواسيب وباعتقادي الشخصي قد احتاج لوقت طويييييل من التحضير والاستعداد والتفكير بمجاله الواسع وبالاستعانة بخبراء عرب و أجانب وبعون الله تم كل ذلك في خلال (7-15) دقيقة.
• وفي المقابل نجد أن قسم البرمجيات قد خصص لهم أكبر نصيب من المواد الهامة والتي لها أهميتها في الواقع العملي أي ما بعد التخرج طبعاً إذا تخرجوا نظراً للضغط الناتج من المواد المتراكمة والمزالة من الأقسام الأخرى .
• أما قسم الشبكات فلم أجد تعريفاً أفضل له من القول المأثور : متل الأطرش بالزفة .
ثانياً : الحظ الكبير و التوفيق من الله على أفضل كادر تعليمي شهدته سوريا واليكم بعض الأمثلة المأخوذة من أرض الواقع(كل ما سيذكر مع الأدلة ):
• مجموعة الآنسات متعهدات مخبر مادة البنية لجميع الاختصاصات:
في كل محاضرة لنا في هذا المخبر نجد التأكيد الواضح على التلاحم الأسري والمعنوي و الحضاري والذي يحاول العدو الصهيوني طمس معالمها في مجتمعنا العربي , كل ذلك من خلال -1- الصباحية المتمثلة باللمة الحلوة و فنجان القهوة - 2- الاجتماع على مائدة الإفطار(و لست أقصد رمضان)- 3- الأحاديث الثقافية المنوعة والتي يستمتع بها الطالب بدلاً عن المحاضرة(*شو طابخة اليوم * شو أخبار جوزك * شو قلك فلان *و شووووووو.........) .
• مادة اللغة الانكليزية لجميع الاختصاصات - أ.جواهري:
تم حديثاً التعاقد مع شركة لتصنيع وصيانة الأذن البشرية و شركة أدوية عالمية نظراً لحاجة الطلاب إليها بعد كل محاضرة , حيث يعطى كل طالب جوز أذان قبل كل محاضرة , وسدادات مانعة للسمع لمن لديهم محاضرتين متتاليتين , وحبتين عصبي لمن خصم له الأستاذ 5 علامات لسؤال لم يعرفه وأعطاه (4\1 و 4\1)علامة على إجابتين صحيحتين , وحبة منوم لمن كان يبحث عن علامة الحضور فقط.
• مادة اتصالات رقمية سنة أولى حواسيب – م.أفنان :
نأمل من الله تعالى أن يرحمنا ويهدينا إلى صراطه المستقيم و أن يجعل عقل الطالب يستوعب أن الجهاز الذي يعمل عليه هو راسم الإشارة وأنه في كل محاضرة عملي يحاول أن يستخرج نفس الإشارة وليست إشارة جديدة و لربما يستنتج في نهاية السنة أن المادة هي اتصالات رقمية .
• مادة البرمجة سنة ثانية برمجيات – م.دعبول :
إذا كنتَ زلمة ابن زلمة وإذا كنتِ أخت رجال وإذا كنتم جميعاً عباقرة.... ......................اتبعوا السهم .
• مادة الصيانة لجميع السنوات – م.زينة :
باختصار شديد حتى وقتنا الحالي لم نعرف مين الطالب و مين الأستاذ .
• مادة وحدات محيطية سنة ثانية حواسيب – م.لميس :
يستنتج الطالب في كل محاضرة اكتشافات جديدة و حصرية ليس لها مثيل حتى في اليابان أو كوريا الجنوبية , أمثلة:
1- ASCI & SCSI هما تعبيران لنفس المفهوم !!!!
2- تعريفات مدونة في دفاتر الطلاب , المعالج : لولاه لما عمل الكمبيوتر , الرام: لولاها لما عمل المعالج وبالتالي الكمبيوتر , CU : تشبه شرطي المرور , الكيبورد: لولاه لما استطعنا الضغط على أمر الطباعة......الخ
• مادة بنية حاسوب سنة ثانية حواسيب – م.شيما , م.سها :
يحاول الطالب مراراً وتكراراً أن يعرف ما المفروض أن يكتب لكن و للأسف بعد 15 دقيقة من بداية المحاضرة ييأس ويستسلم وتغلق 3\4 الدفاتر والذين لم ييأسوا يحاولون مع كل إبداعاتهم في اللغة العربية كتابة ملاحظة مثل واقتبس:(ذاكرة الروم تبع البرامج إجباري لازم تكون عناوينها 16 bit لا تسألوني ليش) .
• والكثير الكثير من المواقف المضحكة المبكية كما أسميها تجدونها في TCC
• اقتراح :
# اقترح ضم قسم الحواسيب و الشبكات إلى بعضهما والظهور بقسم يضم الأفضل من الفرعين , وإضافة بعض المواد المفيدة من قسم البرمجيات
# أن يكون توزيع المواد على المدرسين بناءً على وعيهم وخبرتهم بالمادة
لا حسب أوقات الفراغ .
# الاستعانة بخبرات من خارج المعهد عندما تقتضي الحاجة .
• خاتمة:
أرجو رأيكم الصريح في هذه المقالة , واعذروني إذا زرعت اليأس في قلوبكم
ولكن كما قال الشاعر هاني شاكر وكما قال الطالب بعدما سجل في المعهد:
.................( غلطة وندمان عليها).............
thnx[/FONT][/FONT][/FONT][/SIZE]